市优秀班主任事迹材料

市优秀班主任事迹材料集合15篇

在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过事迹材料吧，事迹材料有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。拟起事迹材料来就毫无头绪？以下是小编精心整理的市优秀班主任事迹材料，希望能够帮助到大家。

XXX，中共党员，生物教师，团委书记，校优秀共产党员，校优秀青年教师。育人理念：教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己，这是教育赋予我们的重要价值和意义，也是指引我们前行的希望的明灯。

事迹介绍：XXX老师是一个热情开朗、乐于帮助同学们解难答疑的生物老师。她平时工作认真，爱岗敬业，对待每一位同学都犹如朋友般亲切，与同学们融成一片，大家相处十分愉快。她讲课幽默却不失严谨，喜欢用生动的例子帮助学生理解课堂内容，让学生牢记生物知识。在卢老师的课堂中，同学们充满学习的激情，这离不开她的时时激励。卢老师对待工作对待学生无比热情，值得学习。

XXX，女，1983年生，20xx年参加工作。工作伊始，她就把“教好书，育好人”作为自己的座右铭。先后荣获诸城市“十佳”班主任、“诸城好人”、诸城市“教学能手”等称号。

学习上，她是学生的好老师；生活上，她是学生的好妈妈。她时刻提醒自己去关心爱护每一个学生，让学生树立“每天进步一点点”的观念，用爱心赢得学生的进步和成长。在她的班上，无论是贫困学生还是特殊孩子，她都会送上关爱，带领同学捎去一片爱心，送去一份关心，让学生们感到班集体的温暖。

工作中，她大胆创新班级管理模式，实行“两套班委—竞争上岗—轮流管理”的班级管理模式，并针对班级情况，实行“积分制”来激励孩子各方面的成长，形成良好的德育氛围。为了加强家长与孩子之间的沟通联系，她指导学生和家长互相通信，进行亲子互动，她也加入互动的行列，利用书信这个特殊的窗口，与学生们进行心与心的交流，分享他们的欢乐，也分担他们的烦恼，寻求解决问题的良方，受到家长们的一致认可。

本人xxx，男，现年xxx岁，中共党员，本科学历，小学x级教师。自xxxx年九月参加教育工作，至今一直担任着班主任工作。本学年我担任xxx小学六年级班主任一职。作为小学校园里为数不多的年轻男教师，我的脾气温和，不骄不躁，工作上兢兢业业，生活上勤勤恳恳。虽是普普通通的班主任工作，但在我看来这份工作可不是件小事，为此我也做得乐此不疲。我要用我的年轻朝气，火热的心，无尽的爱去默默耕耘，用坚韧、用爱心、用智慧启迪自己的学生。现将我的先进事迹概述如下：

一、以生为友，钻研学生。

俗话说：“爱是平等的，有爱，付出爱才会有回报”。班主任要想接近学生、了解、关心学生，就要让学生先感受到你对他的爱和友好。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱和夸赞。就拿我们班的张筠同学来说，我刚接触她的时候，她平时不很说话，各方面表现也还好，就是不能按时完成家庭作业，尤其是周末，更是只字不写，成绩自然上不去。我琢磨了很久，怎样才能帮她改掉这个坏习惯呢？我请她担任小组长，检查其他同学的作业。大概是肩上有压力的缘故，渐渐地开始写作业了。但偶尔还是没有写，我先装作不知道，在另外的同学告她状时，我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对张筠看了几眼，她已有了变化，因为她的脸已经通红。从那以后，她再也没有出现不写作业的现象了。学习成绩也有了提高。我觉得作为一个班主任，既然要了解学生，就要把学生当朋友，还要用心去研究学生，找到了好方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。

二、自主自理，合作求进。

在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种条件、机会。（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、我只是幕后导演，使每一个学生都能得到锻炼。班级文化墙、板报布置工作也完全由学生自己完成。本学年，我将他们分成四组，以小组为单位设计、实施，期末评比、奖励。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。这样一来每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。（2）我们班还开展了卫生区值日情况评比活动。每周由一个小组独立完成清扫，一轮回评比一次，期末再评比、再奖励，这样既减少了因清扫卫生区而产生的矛盾，合理利用人力资源的同时又调动了学生的积极性。同学们都想为班集体出力，为小组出力，所以我会抓住一切机会，让学生在“主动”中发展，在“合作”求进。

三、潜心教研，强化学法。

面对新时期的教育，教育工作对教师的要求有了很大地提高。为此，我在自己的教学工作中，潜心致力于新课程标准的研究和学习，根据我担任的语文课教学工作，认真学习了《小学语文新课程标准》、《新课程标准理念》等教育理论书籍，全面领会了新课标的新理念。结合我的教学经验，撰写了一些心得体会，并将此逐步渗透到实际教学中。常规工作中，我不断钻研，全面了解学生学习语文的实际状况，根据本班学生实际，从备课，上课，作业辅导等方面形成了“培养优等生，照顾中等生，提高问题生”的模式，使所有的学生都有进步，每一节课，每一位学生都有成功的喜悦。全班学生个个遵纪守法，勤奋好学，使得我班各学科的成绩均名列前茅。

除了完成日常教学工作，我还把安徽省基础教育资源应用平台里的“教师工作室”“校园主页”充分利用起来。网上备课、布置作业、和学生家长沟通、刊登一周的优秀日记、优秀作文都是我的工作。让家长了解学生情况，让学生感受成功喜悦，我在用心做起。

四、感恩生活，感谢相伴

在当班主任的日子里，我为有这些孩子的陪伴而高兴幸福着。因为我不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和快乐。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净；为了老师的一句“好孩子不能缺作业”，李成乐同学竟然能够在大腿骨折的情况下，卧床自学完成作业；为了老师的一句“运动场上应该做个坚强的人”，胡亮同学竟然能够在重重摔倒后坚持跑到终点……为了老师的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有许多缺点，但他们真的是一天比一天有进步。

工作原本就是一种享受，因为学生永远是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗？感恩生活，感谢相伴！

人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太 ……此处隐藏12340个字……的。他要求学生不迟到，自己坚持每天早、中、晚的预备铃响时站在教室门口等待学生进教室,迟到的学生越来越少,遵守纪律的学生越来越多。有一次上课前，他走进教室，发现教室里乱糟糟的，纸屑到处都是，活像一个菜市场。他没有大声训斥学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。他的这一举动，引起了同学们的注意，大家争先恐后地拿起扫帚认真的打扫起来。真所谓“此时无声胜有声”,身传重于言传。经过两年的努力，这个班级的面貌发生了根本性地转变，在xx年的高考中，取得了本科上线20人，重点上线2人的好成绩。其中学生王欢以578分的成绩考入江苏科技大学；学生池旭东以574分的成绩考入中国矿业大学。他的付出得到了xx届学生的一致认可，同学们亲切的称他为“九哥”。

真诚，真实，尊重学生，多一点耐心，多一份爱抚，多一点理解，多一些鼓励。他是这样说的，也是这样做的。

刚刚毕业的xx届学生，是近几年来入校成绩最低的一届毕业生，入学成绩不足390分。对此，他没有失去信心，而是捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们。面对形势的变化，他主动改变工作方法，多表扬，妙批评，以典型作为榜样，努力让每位学生充满信心，尤其是后进生，只要发现他们现在比过去好，今天比昨天好，哪怕是点滴进步，都要表扬他们，让他们感受到成功的喜悦，继续努力，不断前进。让他们确信：从现在开始，只要肯努力，不怕困难，意志坚定，别人能做到的事情我们照样能做到，并且能做得很好。功夫不负有心人，在xx年的高考中，所带高三(6)班取得了文化课一本上线4人，二本上线28人，艺术文考生全部上线的好成绩。其中学生徐丽祥以538分的成绩考入兰州大学；学生施源以534分的成绩考入四川外国语学院。他的付出再次得到了xx届学生的一致认可，同学们亲切的称他为“九爷”。

昨天已经过去，未来在于耕耘，虽然脚下的泥土并不肥沃，开拓事业的铧犁还很沉重，但他坚信：只要努力耕耘，施肥浇灌，收获定会一年胜过一年。

提起丁xx，浮现在很多同事脑海里的，是那个大眼睛，爱笑的瘦高女孩儿。那是20xx年，刚刚来到双鸭山一中的她，给大家留下的第一印象。如今，14年过去了，当年那个青涩的女孩，现在已经成长成为我校一名优秀的班主任。岁月偷偷给她的眼角描上了皱纹，但她那双爱笑的眼睛依然灵动;远远望去，她瘦高的身姿仍是挺拔，且影子里早已多了几分坚毅。学校的培养与班主任工作的历练，让丁老师成长，成熟。

丁xx老师从20xx年开始承担班主任工作至今，班主任工作很辛苦，尤其在中途从其他老师手中接过班主任的任务更是难上加难，丁老师在学校需要的时候两次挺身而出中途接班。在九年的磨炼中，她满怀热忱，一心为生，工作务实，谦逊肯干，所带班级成绩均稳步提高。在工作岗位上，受到学生、家长及学校的一致好评，多次获得“市师德先进个人”、“市骨干教师”、“ 市三八红旗手”、“ 教育局优秀教师”等荣誉称号。

九年的历练让丁老师已经成长为一名经验丰富的班主任，除了做好自己的班主任工作，她还积极主动配合科任老师督促学生完成课前课后学习内容、狠抓班级上课纪律，并在自习课时营造良好的学习氛围。而对于班级的管理，她也有自己独到的方法。

首先，稳抓学风，提升学生学习成绩。学校是传授知识的圣地，学生要把学习放在第一位，作为班主任，对于班级同学的学习成绩一定要重视，学风建设也一定要抓紧。叶圣陶老先生说过“教育其实就是培养一种习惯”。为了培养学生良好的学习习惯，从学生的课前准备到课后复习，她都仔细研究，反复琢磨，和学生一起实践，培养学生建立“预习-听课-复习-作业-复习”的五环学习模式，并对每个环节进行检查督促。所以，每个披星戴月的日子，从早读到上课，从课间到自习课，丁老师都在坚持陪伴学生，观察学生，帮学生及时纠正不好的学习习惯，同时她还注意培养学生自律自学能力，因为她坚信教育不是要灌满一桶水，而是要点燃一把火。

丁老师深知，一个班级就是一个团队，团队中要各有分工，要有榜样，有先锋，有主力，有各有所长的队员。因此，她分析每个学生的个性特点，引导品学兼优的学生发挥示范带动作用，在班级树典型，立榜样，鼓舞学生争当榜样。以榜样为核心建立学习小组，并激发学困生的斗志和潜力、发现学生的优点及时表扬鼓励，发现缺点时耐心纠正，鼓励同学们良性竞争，共同进步。每次活动之前，丁老师都会综合考量学生的特点，争取让每个学生都发挥自己的能力，挖掘自己的潜能，让这个团队，在合作中互相促进，共同进步。每次考试之后，她都及时总结班级整体的问题和学生个别的问题，使班级整体学习成绩稳步提升，在xx年、xx年和xx年的高考中，她所带的班级成绩突出，重本人数名列前茅。因所带班级和所教班级的成绩优异，她也多次获得高考学科质量优秀奖。

第二，注重德育，正面引导学生思想。“笃学求真立德树人”是我们双鸭山一中的校训。“笃学”十分重要，“立德”也容不得半点马虎。从当上班主任的第一天起，丁老师就十分重视学生的德育工作，坚持正面引导、正向激励，树立学生正确的人生观、价值观，增强挑战自我、解决问题的信心和能力。她利用空闲时间，与班级的同学谈心，了解每一个学生的生活背景，性格特点，关心学生的心理变化。除定期组织学生开展班团课外，如果发现学风班风出现典型问题，则随时要针对所暴露出的问题组织主题班团课。比如，如果自习课学生们的学习效果不好，或者班级纪律欠佳，她就会组织学生开展关于克服学习困难、自律的人生更强大等相关内容的主题班团课。丹尼尔笛福曾说“一个要教育别人的人，首先要做的是教育好自己。”丁老师在各项细微的工作中，她都会要求自己全方位、客观地评价学生，绝对不以成绩好坏作为对学生品质判断的标准，而是积极努力发现每个学生身上的闪光点，因材施教地引导学生发挥个人优势，让每一位同学都积极参与到班级的学习、管理和各项活动中。

第三，关心学生，积极参与爱心活动。在班级，丁老师是学生们严肃认真的班主任;在课外，丁老师是孩子们亲切知心的朋友。刚当班主任那几年，学生们课下都喊她姐姐，因为她用热忱与关爱，赢得了学生的信任。她分享并承担着学生的开心和难过，每当学生的情绪有变化时，她都会及时找机会与他们沟通，并且和家长一起想解决的办法;班级有的学生家境贫困，她就默默地给这些学生买学习用具，鼓励他们建立自信，做乐观、开朗、有爱心的人。正是班主任的这份工作和责任让她意识到有很多学生需要帮助，为此她在辛苦的工作之余，还做了梦想助学基金的志愿者，现在已经有三个年头了，她所付出的不仅仅是物质，更是一颗滚烫的真心，是一个班主任作为师者对学子的仁爱之心。

丁老师曾经说，在双鸭山一中这个团队中，我只是一名普普通通的班主任，所做的工作也是每个班主任每天都在做的。是啊，班主任的工作就是这么平凡，但是工作量也真的难以衡量，每一天的早出晚归，每一个休息时间与家长通的电话，每一个突发事件的紧急处理，每一次苦口婆心的劝导，都倾注了像丁老师一样的很多优秀班主任们的爱和心血，都展现了为人师表的一腔热忱。丁老师就这样怀着一中人顽强拼搏的精神，迎着家乡父老对家乡教育的期盼，把自己的真情，撒向蓬勃的生命，收获了满庭芬芳!