快乐的蹦蹦床大班语言教案

时间:2024-07-16 17:33:10
快乐的蹦蹦床大班语言教案

快乐的蹦蹦床大班语言教案

活动目标

培养善于思考、敢于求异的思维品质。

感受阅读带来的快乐,乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。

两两自主阅读,了解故事的主要内容,感知小动物聪明、善良的形象特点。

活动准备

自制小绘本(幼儿人数的一半)、大图片一套、小盘等。

活动过程

一、组织谈话,导入活动

二、引导幼儿两两自主阅读

1.出示图书,引导认识图书的`封面、封底和页码。

2.引导幼儿两两自主阅读、讨论。

三、出示图书,理解故事情节

1.教师按顺序出示书页,引导幼儿理解故事的主要内容。

出示图(1)师:这是谁呀?它家买了一样什么?谁知道蹦蹦床是什么样的?有什么用呢?

出示图(2)师:是谁先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么样?接着又是谁?

出示图(3)师:猜猜看,下面又是谁来玩了?小刺猬上去,发生了什么?

出示图(4)师:小动物们会对小刺猬说什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎样?

出示图(5)师:牛伯伯用胶水和布把蹦蹦床补好了。

2.提问师:床补好了。这下,你们觉得小刺猬还能玩吗?为什么?有没有不一样的想法?

3.讨论:刺猬的刺到底有什么用?

出示图(6)师:有什么好办法让小刺猬既能玩蹦蹦床,又不会把床戳破呢?

4.引导幼儿了解故事的名称。

四、教师完整讲述故事

1.教师完整讲述故事并提问。

2.小结:让幼儿感受小动物们聪明善良的形象特点。

3.出示图书,组织幼儿两两阅读图书。

五、延伸活动

师:老师把图书放到我们的阅读区,请你游戏的时候和好朋友去说一说,演一演这个故事。儿童

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